Matematik B, 1.år

Verden er jo ikke lavet om på en nat - eller snarere en sommerferie - og det gælder heller ikke for nye 1.års studerende i Matematik: For blot et par måneder siden var I elever i grundskolen og nu skal de næste tre år bruges til at forberede Jer på en videregående uddannelse, højst sansynligt inden for naturvidenskaberne.
Matematik B er et væsentligt grundlag i denne forberedelse, og skal være gennemført for at kunne forsætte på A-niveau samt minimalt adgangskrav til næsten alle naturvidenskabelige vidergående uddannelser. Det er altså en grundsten og samtidig et stort fag med mange timers undervisning plus meget selvstændigt arbejde (lektier). Ingen kommer sovende igennem.

I Undervisningsministeriets Bekendtgørelse om den erhvervsgymnasiale uddannelse til højere teknisk eksamen (htx-bekendtgørelsen), Bilag 8 for Matematik B kan der læses hvad der forventes lært & forstået iefter forløbet.
Opmærksomheden henledes på, at undervisningen forløber over 2 år, hvorfor det ikke er det hele der skal klares i 1.kl. Der stiles efter 30-40 afleveringsopgaver fordelt over de to år, svarende til små opgaver pr. skoleår.
Enkelte opgaver vil dog blive slået sammen til større projektopgaver og vil derfor løbe over flere uger end normalt - hovedsageligt på 2. år. Disse projektopgaver udvikler sig til egentlige matematikprojekter, således at elever vil være rustet til at gennemføre projekter med tilhørende rapporter, ex.vis ifm. IT-eksamen i Matematik B efter 2.år.

Udover sædvanlige fagdidaktiske overvejelser mht. kronologi og metoder, er emnernes placering i tidsplanen i vid udstrækning et forsøg på at tilgodese de øvrige naturvidenskabelige fag - fysik, biologi & kemi - hvorfor bl.a. vektorer og logaritmer/eksponentialfunktioner optræder relativt tidligt.
Herved er det forhåbningen at at emner såsom statisk- & dynamisk mekanik, kapacitorer, populationsanalyse m.fl. vil kunne gennemgås med de fornødne matematiske vørktøjer, og der således vil være en tættere forbindelse påtværs af fagene.

Det vil blive taget alvorligt at Bekendtgørelsen nævner, at "Edb-programmer og graflommeregneranvendes i den daglige undervisning med henblik på at styrke læreprocessenog visualiseringen samt som hjælpemiddel til løsning og dokumentation", hvorfor der levnes plads i tidsplanen til at lære anvendelsen af disse værktøjr.
Desuden vil Skolekom være et benytte medium til kommunikation mellem elever & underviser.

Disse sider på Internettet vil løbende blive opdateret/justeret, hvorfor det er den enkelte elevs ansvar at holde sig ajour med hvad vi laver for tiden. Dette vil sige, at det aldrig er OK at "have glemt opgaven i skolen" eller andet steds, eller ikke at vide hvad der skal foregå i undervisningen, ex.vis ifm. ferie eller sygdom.

Det kan varmt anbefales at benytte sig af lektiecaféen, hvor både undervisere og 3.års studerende vil være en god hjælp til lektierne.

Der vil være mulighed for fælles indkøb af lommeregnere, til fordelagtige priser: Dette koordineres af skolen de første dage af skoleåret.

Jakob Gudmandsen